Опасения о реальности деформации личности со всеми вытекающими отсюда последствиями как результат подобного отношения не напрасны. «Извращенная, дурная, грубая чувственность хуже, чем ее отсутствие, хуже для общества. Индивид же силу достоверности его грубо чувственных переживаний, даже тех, что грубы настолько, что теряют свою эстетическую окраску, оказывается в плену своих предпочтений и не выходит из них до тех пор, пока не ощутит достоверность иных форм эстетической реальности, что возможно не просто в силу воспитания, а путем создания условий для изменения образа жизни». Если вам потребовалось распечатать фото, тогда посмотрите на ... Читать дальше »

Мы, конечно, далеки от мысли упускать из виду коренные социальные различия, порождающие буржуазный и социалистический образ жизни. Но в характеристике, данной Д. Уховым року, ожиданий, которые он удовлетворял, мы найдем ряд сходных позиций с бытованием этой музыки в нашей молодежной аудитории. Это в наибольшей мере касается чувственной стороны. Возникающий в процессе приобщения, восприятия произведений комплекс ощущений представляет особую значимость в силу уже рассматриваемых нами причин. На этой почве возникает культивируемая на Западе, но не приемлемая у нас тенденция идеологического порядка, выражающаяся в социальной пассивности части мол ... Читать дальше »

Действительно, мы сталкиваемся сегодня с очень непростой проблемой, принимающей размеры, которые не могут не тревожить общество. Ее суть в том, что истинные, человечески значимые, общественно необходимые аспекты полноты бытия подменяются по своему конечному результату его иллюзией. Это положение отнюдь не отрицает всего того, что сказано о роли музыки в жизни молодых, о ее бытийном для них значении. Трудность состоит в том, что и она сама, и всё, что складывается вокруг нее, переживается и как желаемое, и как истинное. Весь вопрос, что переживается и как, в каких формах чувственности. Если вам нужны значки с логотипом, тогда посмотрите на ... Читать дальше »

В газете «Советская культура» бывший поклонник «рока» в беседе с корреспондентом так описывает свои впечатления от знакомства с «тяжелым роком». «Вы представить себе не можете, какое огромное впечатление произвел на меня «рок»! Мощь, звук, необычность! Поверьте, это было очень серьезно. Это было огромное переживание. Ритм завораживал. Именно однообразие ритма действовало завораживающе».
В качестве второй ипостаси музыка может выступить в роли смыслообразующего начала духовного мира определенной молодежной группы. Она определяет содержание общения, объединяет, дарит радость узнавания нового, необычного. Вновь обратимся к свидетельству б ... Читать дальше »

Эту любовно лелеемую подростком духовную независимость вручили ему вместе с подаренным магнитофоном сами взрослые. При этом чаще всего размышляли так: дорогая игрушка, но для ребенка. Подарить подарили, умилились содеянным, но кто при этом сделал следующий шаг, взял на себя непростой труд стать партнером своего чада в затеваемых им играх с подарком. Жизненные наблюдения показывают, что, как правило, все пускается на самотек. А игры эти очень скоро обретают формы самоутверждения, так необходимые человеку в пору его становления. Если вам потребовались датчики для мониторинга транспорта, тогда посмотрите на ... Читать дальше »

Поскольку объектом нашего исследования является реально сложившаяся ситуация, которую благими пожеланиями не изменишь, необходимо разобраться, почему современная рок-музыка так вписывается, а нередко даже составляет ядро представления молодежи о полноте бытия? И почему это все-таки музыка? Ведь и непосвященному в премудрости социологических исследований очевидно ее доминирующее место в досуге молодежи. Если вам потребовалась автовышка, тогда посмотрите на автовышка и узнайте. где ее можно найти.
Предпосылкой создавшейся ситуации является развитие материально-технической базы. ... Читать дальше »

Их оппоненты с разной долей мудрости и такта пытаются объяснить необходимость проверки временем истинности провозглашаемых ценностей. На их стороне мировая культура. Арсенал доводов более чем внушительный. Но в какой степени они достигают цели?
Почему эти доводы, безукоризненные с точки зрения квалифицированной оценки художественного творчества, остаются втуне? Потому что, как представляется, и приверженцы рок-музыки, и те, кто пытается ввести юношество в сокровищницу национальной и мировой классики, народной музыки, руководствуясь намерением сформировать у молодежи необходимые художественные критерии, не только говорят на разных языка ... Читать дальше »

Совершенно очевидно, что вопросы, связанные с отношением личности к полноте бытия, неотделимы от проблем ее становления, уровня социальной зрелости. Горячо обсуждаемые сегодня на страницах прессы, в телепередачах проблемы молодежи, трудности, переживаемые ею на пути вхождения во взрослую жизнь, подчас пугающие модели поведения, которые бытуют в ее среде, это, по сути, все тот же поиск ответов На извечные вопросы о подлинных ценностях жизни человека, общества. Поиск этот не прост. Он пролегает через соотнесение устоявшихся социально значимых ценностей с теми ценностями, о которых заявляет порой безапелляционно молодое поколение. Исконно традиц ... Читать дальше »

Понимание роли человеческого фактора как главной предпосылки социально-экономического ускорения, очищенное от социальной демагогии, по-новому актуализирует все, что связано с формированием и развитием личности, рассматривает это как насущную потребность, требующую незамедлительной работы по радикальным изменениям деятельности всех социальных звеньев, перестройки работы всех общественных институтов.
Трудности в решении задачи, связанные с формированием личности, ее культурного уровня, и состоят в том, что ее результаты зависят не от чьей-то конкретной воли и благих пожеланий, а от единства действий социальных институтов, всех средств об ... Читать дальше »

Она проявляется в так называемом престижном потреблении художественных ценностей. Однако уравнивание произведений искусства с предметами дефицита удовлетворить конечно не может). Реализация задач эстетического воспитания средствами искусства станет возможной в полной мере тогда, когда установка на значимость искусства в жизни личности будет последовательно формироваться с детства. В этом случае принесет свои реальные плоды художественное образование, попытки которого предпринимаются сегодня в школе (программы Д. Б. Кабалевского, Б. М. Неменского). Станет намного выше коэффициент полезного действия и соответствующих программ телевидения, обрет ... Читать дальше »

Художественно образовать человека- задача совсем не простая. Ведь далее в стенах многих специальных учебных заведений обучение искусству понимают как выработку определенных профессиональных навыков, владение техникой, стремление к совершенству исполнения во всех компонентах. Но за этими хлопотами нередко забывают обратить внимание на искусство как на духовное явление, на возможности, которые оно предоставляет для развертывания сущностных сил человека.
Другой подход заключается в том, что формирующее влияние искусства отождествлялось с его воздействующими возможностями. Срабатывала простая логика, раз в произведении заложено нравственно ... Читать дальше »

Представляется, что основой для конструктивного подхода, а значит и поступательного движения, может и должно послужить признание оппозиционными сторонами реальности существующего многообразия явлений художественной культуры, понимание их детерминированности социальными процессами как позитивными, так и негативными, что объясняет их неподдатливость самым благим намерениям. Тогда бы исчезла установка на противостояние, а руководством к действию послужило бы убеждение, что нет оснований «для противопоставления «настоящей» и «массовой» культур. Всегда это были два крайних выражения единого тела культуры».
Стремление учитывать и удовлетворя ... Читать дальше »